Dies Natalis Ke-15 Jurusan PG PAUD, Digelar Educreativity Talk Show Di Kampus Unmus

MERAUKE-Dalam rangka Dies Natalis ke-15 Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unmus serta guna mendukung penguatan kreativitas guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui inovasi pembelajaran yang kontekstual, kreatif serta berakar pada lingkungan dan kearifan lokal maka digelar Educreativity Talk Show dengan tema “Penguatan Kreativitas Guru PAUD melalui Inovasi Pembelajaran yang Mengintegrasikan Lingkungan dan Kearifan Lokal” bertempat di gedung PKM Unmus, Kamis (12/11).

 

 

Kegiatan ini menghadirkan tiga narasumber berkompeten yaitu Wilhelmina Welliken selaku Anggota Bidang Pencegahan Forum Peduli Perlindungan Perempuan dan Anak Kabupaten Merauke dan Wakil Ketua Pengurus Daerah Himpunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini Indonesia (Himpaudi) Kabupaten Merauke, Kepala Sekolah ABBA Wasur, Arinah dan dr. Frinidya (Dokter RSUD Merauke).

 

Seperti yang diketahui, PAUD merupakan tahap pendidikan yang memiliki peran penting dalam memberikan fondasi bagi perkembangan anak secara menyeluruh. Pada masa usia dini, anak berkembang melalui pengalaman belajar yang konkret, menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik serta lingkungan kehidupannya.

 

Oleh karena itu, pembelajaran PAUD tidak cukup hanya berorientasi pada penyampaian materi, tetapi perlu memberikan ruang kepada anak untuk bereksplorasi, bermain, bertanya, mencoba, berkreasi, dan menemukan makna dari pengalaman yang diperolehnya.

 

Dalam pelaksanaannya, guru PAUD dituntut memiliki kreativitas dan kemampuan inovasi dalam merancang pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan anak. Kreativitas guru dapat diwujudkan melalui kemampuan memanfaatkan berbagai sumber belajar, mengembangkan media pembelajaran, menciptakan aktivitas bermain yang bermakna, serta menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan nyata anak.

 

Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai informasi, tetapi juga sebagai perancang lingkungan belajar yang mampu mendorong rasa ingin tahu, imajinasi, kreativitas, komunikasi, dan kemampuan pemecahan masalah anak.

 

Konteks lingkungan sekitar memiliki potensi besar sebagai sumber belajar bagi anak usia dini. Lingkungan alam, sosial, budaya, dan kehidupan sehari-hari dapat memberikan pengalaman konkrit yang dekat dengan dunia anak. Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar juga memungkinkan guru mengembangkan pembelajaran yang lebih kontekstual tanpa selalu bergantung pada media pembelajaran yang mahal.

 

Wakil Rektor 1 Unmus, Tobias Nggaruaka menyambut positif kegiatan yang digelar dan berharap memberikan dampak positif. Apalagi kegiatan digagas oleh jurusan yang masih tergolong muda namun kaya akan inovasi. “Di usia ke-15 tahun semoga PG PAUD terus berinovasi dalam melaksanakan seluruh proses akademik.

 

Saya juga menghimbau tenaga pendidik untuk tidak pernah berhenti belajar. Meskipun studi telah selesai, tetap harus terus belajar. Inilah karakteristik seorang guru maupun dosen, ” terangnya. Ia menegaskan, dengan terus belajar maka dapat mengembangkan potensi diri serta skill ikut meningkat.

 

 

Sementara itu Wilhelmina Welliken dalam materinya menekankan beberapa poin penting tentang kearifan lokal Kabupaten Merauke sebagai sumber pembelajaran. Di antaranya tentang masyarakat Marind yang memiliki tradisi kuat dalam mengolah sagu sebagai pangan pokok dan simbol kehidupan. Anak dapat diajak mengamati perubahan tekstur tepung sagu saat dicampur air, mengenal bagian-bagian pohon sagu atau mengamati proses pembuatan papeda dan

sagu sep (sagu bakar)..

 

 

Meremas tepung sagu, mencetak adonan sagu keringn atau membungkus bahan makanan dengan daun pisang melatih kekuatan jari dan koordinasi mata-tangan anak. Selain itu kekayaan seni Suku Marind seperti tarian Gatsi, alat musik Tifa serta anyaman Noken dan hiasan

kepala sangat menarik bagi anak usia dini.

 

 

Menirukan gerak tari tradisional seperti Gatsi dengan iringan tabuhan tifa melatih

keseimbangan tubuh, kelenturan dan

kepekaan irama anak. Untuk kreativitas dan seni,

anak dapat mewarnai motif khas Marind,

menghias Tifa mini dari bahan bekas atau belajar teknik menganyam sederhana menggunakan daun pandan atau kertas.

 

Wilhelmina juga menekankan, masyarakat Anim Ha menyimpan banyak cerita rakyat dan mitologi yang sarat dengan pesan moral serta hubungan

harmonis antara manusia dengan alam.

Guru dapat membacakan dongeng lokal menggunakan media boneka tangan atau buku bergambar untuk memperkaya

kosa kata dan daya imajinasi anak.

 

“Cerita rakyat mengajarkan nilai kejujuran, penghormatan kepada orang tua, gotong royong serta larangan merusak alam, ” terang Wilhelmina. Ia menambahkan, permainan tradisional anak-anak Marind dirancang untuk dimainkan bersama di alam

terbuka. Bermain bersama teman melatih anak untuk menaati aturan main, bekerja sama dan mengelola emosi saat menang atau kalah.

Permainan yang melibatkan aktivitas berlari, melompat, dan melempar menggunakan bahan alam seperti biji-bijian, pelepah sagu atau ranting melatih kelincahan anak.(iis)